译林版《牛津高中英语》简介

教育部全国中小学教材审定委员会审定意见

1.总体设计思路明确，体例完整、新颖、清晰，符合新课标的基本精神。

2.题材丰富、贴近学生的生活，有助于调动学生的兴趣，激发学习热情。

3.注意对学生在学习方法上的引导，包括在课前制定目标，阅读方法指导，课后进行反思性自我评价等一整套有助于培养学生自主学习能力的设计。

4.课程活动安排丰富，注意从不同的方面培养学生的综合能力。

5.语言使用比较规范，注意语言输入在质和量上的要求。

6.有一些较有创意的设计思想，比如：用Tips来进行语言、文化意识的培养、运用色彩和线条来表示情态动词的程度（430页）、对阅读方法的系统介绍、用不同颜色来表现学生自我评价的程度等等。

7.选修课本编写思路清楚，设计中注意听说训练，并能够提供符合中国实际情况的语境，定位准确，具有较强的可操作性。

教材特色

1.模块的设计具有整体性和科学性

《牛津高中英语》（必修1-5模块）重视全体学生的共同基础，强调基础知识和基本语言能力的训练。模块之间既相互联系，前后照应，又相对独立，自成体系。模块中的语言知识根据语言教学的规律安排顺序，由易到难，体现了循序渐进、循环递进的特征。必修课程的五个模块各含有三个单元，三个单元的话题围绕该模块的主题向三个不同的方面展开，内容上有一定的相关性。全书每个单元的板块项目形式一致，对学生的学习应达到的目标有明确的要求。学习步骤安排合理，可操作性强，便于学生自主学习。

2.题材广泛，内容丰富，语言地道。

《牛津高中英语》中的题材涵盖了现实生活的各个方面，如学校生活、当代社会、自然之谜、环境保护、人际关系、科学研究、广告、体育、商业等；贴近社会现实生活和学生生活实际，如学生与父母间的代沟问题；反映科学技术的最新发展；强调学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合，具有科学与人文价值。教材内容的编写、选择和组合体现了思想性、时代性、真实性、趣味性和多样性。教材的语言优美，既考虑了语言本身的地道和自然，也考虑语境的真实性。语言输入量适当，难度适中，文字通俗易懂，有利于培养学生良好的语感。

3.文化意识强，内涵丰富

《牛律高中英语》既介绍外国文化，同时也宣传中国文化，并把所导入的中外文化内容和学生所学的语言内容密切联系起来。语言材料涉及中外的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术和价值观念等。通过对中外文化的学习和比较，不仅有助于学生学习英语，积累文化知识、培养跨文化意识，而且能使学生更深刻地认识到文化的导向，在此基础上培养爱国主义精神。

4.用英语做事情，在活动中学习和掌握英语。   

《牛律高中英语》体现“做中学英语”（do to learn）的教学思想，以话题为主线，活动为形式，将话题、功能、任务、结构有机地结合起来。教材各单元中板块的设计都围绕某一个话题展开，各个板块组织和安排了听、说、读、写的活动，引导学生积极尝试，主动实践，进行探究性学习。学生在参与活动、完成任务的过程中，逐步提高综合运用英语的能力。

5.学习策略的培养渗透到学习过程各个环节

《牛律高中英语》课程的设计重视帮助学生运用学习策略、阅读等板块含有明确的学习策略指导，如每一单元阅读部分都有“阅读策略”指导，让学生“学会学习”（learn how to learn）。学生在使用教材过程中如何有目的、有计划地去合理安排学习活动，并通过自我评估来调整自己的学习进程，从而达到最佳学习效果，如每单元都要求学生对各个学习目标进行自我评估，并对不足的方面提出改进意见；学会争取更多的交际机会，利用各种渠道使用英语；学会合理并有效地利用多种媒体，独立地获取语言或非语言的信息和资料，并能加以整理、分析、归纳和总结。学生掌握有效的学习策略，有助于提高学习效率，促进自主学习能力的发展。