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沈阳市文职校教育科学“十一五”课题指南1本指南为“十一五”期间的选题、选题范围及其说明，供招标时使用。 第一部分：研究方向与范围 研究方向与范围是“十一五”期间教育科学研究的有关方向和内容，基本上包涵教育理论、教育实践研究中需要研究的问题。 研究方向与范围不是具体的课题名称，研究课题的名称应根据研究者的具体情况确定，尤其要结合高邮中学的特点进行选项，明确界定，注重实效，有针对性。 研究方向与范围供申报江苏省和扬州市立项课题使用。 1、德育与心理健康教育研究 学校德育模式创新的研究；提高学校德育的针对性、有效性的理论与实践研究；网络时代德育与心理健康教育的研究；学校思想政治工作的研究；班级、团队工作的研究；学校社会实践教育的研究；学生心理障碍的归因与对策的研究等。 2、课程与教学改革研究 学科课程与教学法的研究；校本课程开发的研究；新课程理念下的师生关系的研究；教学模式创新与学习方式转变的研究；教学质量保障（评价标准、监控体系等）的研究；主流教材使用情况及改革的研究；课程改革与课程衔接的研究；研究性学习、综合实践课程的研究等。 3、教育信息技术研究 信息技术条件下教学方式与学习方式变革的研究；学习科学与信息技术的研究；网络课程开发的研究；数字化校园建设的研究等。 4、学校管理研究 现代学校管理思想、管理制度与管理模式的研究；现代学校分层次、分类型管理的研究；教育行政权力制衡的策略研究；学校行政管理、教学管理、人事管理和财务管理的研究；学校管理队伍专业化建设的研究；选修制、学分制、的研究；寄宿制学校管理的研究等。 5、师资队伍建设研究 教师教育体系的研究；教师培养模式的研究；教师道德水平与心理状况的研究；教师专业发展与创新能力培养研究；名、特、优教师学术思想、教学艺术和成长规律的研究等。 6、教育评价与督导研究 教育评价与督导体系的研究；学校教育质量综合评价的研究；教师评价的研究；学生评价的研究；教育督导队伍专业化建设的研究等。 第二部分：申报课题 申报课题以课题题目的形式出现，供研究这在选题时参考。 一、分类项目研究课题 （一）班主任工作研究 1、提高班主任队伍整体素质的研究 2、现代班集体建设的理论与实践研究 3、优秀班主任个案研究 4、班级工作创新研究 5、班主任群体“学习化组织”建设的研究； （二）心理健康教育研究 1、教师心理健康研究 2、学生心理品质与学习品质的相关研究 3、中学心理健康教育的方法、途径研究 4、中学心理咨询的操作研究 5、中学心理健康教育的实效性研究 （三）课程改革研究 1、构建体现新课改精神的课堂教学模式的研究 2、新课程改革背景下课堂教学评价的研究 3、研究性学习课程理念、设计、操作及评价的研究 4、基于模块教学背景下的普通高中课程改革研究 5、中学学科课程实施及“校本课程”开发的研究 6、中学综合实践课程的活动设计与实施的研究 7、中学各科不同版本教材的比较研究 8、地方课程、校本课程的开发与管理的研究 9、普通高中学校课程方案的形成与学生选课指导的研究 10、普通高中各科课程标准的研究 11、新课程改革背景下课堂教学有效性研究 12、新课程改革背景下中学教育评价与质量监控的研究 （四）教学论研究 1、新课程改革下学校教学制度的研究 2．教学的主体性策略研究 3、课堂教学的理论与实践研究 4、各学科教学的改革与创新研究 5、实施新课程中师生教与学行为变化的研究 6、实施新课程中创新教学情境的研究 7、实施新课程中构建课堂新文化的研究 8、实施新课程中创新学生学习方式的研究 9、实施新课程中开发和利用教学资源技术的研究 10、普通高中课堂教学的重建研究 11、各科教学策略的优化与指导的研究 12、建构主义教学理论的实证研究 13、多元智能理论与教学改革研究 14、促进对话、互动的课堂教学研究 15、符合新课程理论的教学设计研究 16、动态生成的课堂教学研究 17、建立提高中学教学质量长效机制的理论与实践研究 （五）现代教育技术研究 1、运用现代教育技术提高学校管理水平的研究 2、运用现代教育技术构建新型教学模式的研究 3、中学图书馆网络化建设研究 4、现代信息技术与课程教学整合的研究 5、现代信息技术与学生学习方式的研究 （六）教育督导研究 1、学校办学水平综合评估的指标体系研究 2、学生思想品德、学生成绩评价的实践研究 3、教师师德水平、业务能力、工作业绩的评价研究 4、新课改背景下学校实施素质教育评价的研究 5、档案袋评价法的创新与优化研究 6、促进学生发展的评价标准、评价工具和评价方法的研究 7、促进学校不断发展的评价标准、评价工具和评价方法研究 8、普通高中课程改革中学分制评价问题研究 9、促进教师专业发展的“校本培训”、“校本教研”制度的研究 |
